Кодекс етики учасників освітнього процесу
Місія та цінності академічної спільноти
Науково-навчальний інститут формальної математики є спільнотою вільних дослідників і студентів, об'єднаних прагненням до математичної строгості, відкритого наукового пошуку та високих інтелектуальних досягнень. Цей Кодекс ґрунтується на взаємній повазі, рівності людської гідності та колективній відповідальності за наукову репутацію Інституту.
1. Загальні положення
1.1. Цей Кодекс встановлює фундаментальні моральні та професійні стандарти поведінки здобувачів вищої освіти, науково-педагогічних працівників, науковців та адміністративного персоналу Інституту.
1.2. Норми Кодексу застосовуються як у просторі фізичного кампусу Інституту, так і в цифровому освітньому середовищі (корпоративна пошта, репозиторії коду, дослідницькі чати, платформи дистанційного навчання).
1.3. Спільнота Інституту ґрунтується на партнерстві: взаємоповага між викладачем і студентом є наріжним каменем академічного середовища.
2. Академічна свобода та відкритий науковий дискурс
2.1. Кожен член академічної спільноти має право на академічну свободу: вільне висловлення наукових гіпотез, аргументовану критику існуючих теорій, вибір методів дослідження та викладання.
2.2. Наукова полеміка ведеться виключно мовою раціональних аргументів, формальної логіки та поваги до опонента. Неприпустимим є перехід на особистості, використання образливої лексики чи знецінення поглядів колег.
3. Етичні стандарти науково-педагогічних працівників
3.1. Викладачі та науковці Інституту зобов’язані:
- Забезпечувати найвищий фаховий рівень викладання та наукового супроводу, орієнтуючись на передовий світовий край математичної науки;
- Дотримуватися об’єктивності, справедливості та прозорості під час оцінювання знань студентів, спираючись виключно на критерії результатів навчання;
- Виявляти доброзичливість, терпіння та підтримувати дослідницьку ініціативу здобувачів освіти;
- Не допускати конфлікту інтересів, фаворитизму, упередженого ставлення або зловживання службовим чи науковим авторитетом;
- Своєчасно та конструктивно надавати зворотний зв'язок на виконані студентами роботи і наукові проєкти.
4. Етичні норми здобувачів вищої освіти
4.1. Здобувачі освіти Інституту зобов’язані:
- Сумлінно виконувати індивідуальний навчальний план і завдання самостійної роботи, сприймаючи навчання як особисту інтелектуальну місію;
- Виявляти глибоку повагу до праці та гідності науково-педагогічного складу, колег по навчанню та співробітників Інституту;
- Неухильно дотримуватися принципів академічної доброчесності в усіх формах навчальної та дослідницької діяльності;
- Надавати виключно правдиву інформацію щодо виконання завдань, присутності та причин можливої відсутності на заходах;
- Дбайливо ставитися до майна Інституту, обчислювальної інфраструктури, бібліотечного фонду та наукового надбання.
5. Культура комунікації та вирішення конфліктів
5.1. Усі звернення, пропозиції, скарги або апеляції подаються в коректній формі через встановлені офіційні канали Інституту.
5.2. Не допускається поширення неправдивої інформації, наклепу чи публічної деструктивної дискредитації учасників освітнього процесу в публічному або приватному просторі.
5.3. Спірні питання вирішуються на засадах конструктивного діалогу та процедурної медіації. За необхідності учасники процесу можуть звернутися до Комісії з етики та академічної доброчесності Інституту.
5.4. Будь-які форми домагань (harassment), цькування (bullying), дискримінації або тиску за ознаками статі, походження, переконань чи віку є абсолютно неприпустимими.
5.5. Інститут гарантує правовий і соціальний захист особам, які добросовісно повідомляють про порушення етичних норм чи академічної доброчесності (захист викривачів за зразком світової університетської практики).
6. Відповідальність та дія Кодексу
6.1. Дотримання Кодексу є моральним зобов’язанням і статутною умовою перебування у складі академічної спільноти Інституту.
6.2. Порушення норм цього Кодексу розглядається Комісією з академічної доброчесності або органом управління Інституту згідно з Порядком застосування заходів дисциплінарного впливу.